O presidente Luiz Inácio Lula da Silva participa de inaugurações e anuncia investimentos na infraestrutura educacional do Arquipélago do Marajó (PA) na manhã desta quinta-feira, 2 de outubro.
A agenda prevê a entrega simultânea de duas unidades de ensino em Breves e uma em Melgaço, e reúne prefeitos e gestores para marcar as mais de 40 obras da educação já concluídas na região, com um investimento de R$ 34,7 milhões do Novo PAC.
Acompanhado do ministro Camilo Santana, da Educação, inaugura a creche Prof. Afonso Brito da Cruz. A obra teve início em 2011 e foi paralisada nos últimos anos, junto a outras mais de 100 na região.
Com um investimento de R$ 126,9 milhões do Novo PAC, as obras foram retomadas nesta gestão e reforçam o compromisso com o fortalecimento da educação básica no arquipélago.
Em seguida, na Orla de Breves, serão inauguradas duas unidades de ensino fundamental: a escola São Sebastião Rio Limão do Japichaua, na zona rural de Breves, e a escola Francisco Chagas da Costa, em Melgaço.
Durante o ato, haverá a assinatura de uma ordem de serviço que marcam a retomada de sete obras da educação em Melgaço. São mais de R$ 3 milhões em investimentos para a construção de duas escolas de duas salas, três escolas de seis salas, uma creche pré-escola tipo C e uma quadra escolar coberta com vestiário, iniciativas que vão fortalecer a rede de ensino e beneficiar inúmeros estudantes e suas famílias.
As obras contempladas são:
» Escola de ensino fundamental de duas salas Fazenda Laranjal, na comunidade Pedreira, com investimento de R$ 208 mil
» Escola de duas salas São Sebastião, na comunidade Associação, no valor de R$ 140 mil
» Escola de seis salas Bonifácio do Carmo, na Vila Pimentel, com investimento de R$ 600 mil
» Escola de seis salas Jesus é o Caminho, na Vila Boa Vista, no valor de R$ 483 mil
» Creche pré-escola tipo C, na Vila Paricatuba, com investimento de R$ 1,1 milhão
» Conclusão da escola de seis salas Nossa Senhora da Conceição, no valor de R$ 255 mil
» Quadra escolar coberta com vestiário da Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Alegre, com investimento de R$ 226 mil
Retomada das Obras da Educação Básica
O esforço no Marajó reflete os efeitos do Pacto Nacional pela Retomada de Obras da Educação Básica, que busca concluir empreendimentos paralisados e garantir infraestrutura adequada para a aprendizagem.
Em todo o país, houve a manifestação de interesse para a retomada de 3.784 obras. Desse total, 2.544 estão aprovadas e 507 concluídas, com benefício a milhares de estudantes com creches, escolas, quadras e outros espaços educacionais.
Atualmente, 115 desses empreendimentos estão no pacto pela retomada na Ilha do Marajó. São 22 creches, 51 escolas de ensino fundamental, 16 projetos próprios, 22 quadras e coberturas de quadra, duas obras de ampliação e duas escolas de ensino médio técnico. As obras vão beneficiar 24.596 alunos em dois turnos ou 12.298 em tempo integral.
Reconhecimento
O evento celebra ainda os municípios que já avançaram na conclusão das obras retomadas. Breves lidera a lista, com 20 obras finalizadas. Em seguida, Curralinho aparece com dez entregas, seguido por Portel, com sete. Cachoeira do Arari concluiu duas, enquanto Melgaço, Oeiras do Pará e Salvaterra finalizaram uma cada. Já Bagre, além de registrar uma obra concluída, inaugurou a primeira creche de sua história em abril deste ano.
Em 2024, o Arquipélago do Marajó foi selecionado como região prioritária de assistência técnica e monitoramento educacional pelo Governo do Brasil. O Ministério da Educação (MEC), por meio do projeto FNDE Chegando Junto, promove ações para garantir alimentação escolar, valorização de profissionais da educação, transporte, livros didáticos, entre outros. O impacto da iniciativa também se reflete no avanço da retomada de obras.
Outros estados – Além do Marajó, o estado do Amapá integrou a primeira fase do projeto. Em 2025, na segunda etapa, os estados contemplados são Maranhão e Roraima. O objetivo é assegurar maior eficiência às políticas públicas e ampliar a oferta de vagas na educação básica, mitigando desafios históricos de acesso, infraestrutura e baixos índices de desenvolvimento educacional.